Pour l’entrée de l’océan Indien dans le secondaire

Vincent SCHWEITZER, Représenter le réseau routier malgache

Le transport routier étant de loin le plus utilisé du pays, il est nécessaire que les élèves acquièrent au cours de leur scolarité des connaissances précises sur le réseau routier, c’est-à-dire l’ensemble des routes du pays. Cet article a pour but de partir de la représentation la plus fréquente du réseau routier et d’en dessiner une plus simple pour la rendre plus proche de la réalité vécue par les utilisateurs de transport, à travers deux propositions de cartes en anamorphoses. Voilà pourquoi cette séquence est faite pour les classes de lycée. Elle est réalisable en deux heures, dans le cadre d’un module de géographie de seconde (programme des lycées français). On peut aussi..........

Marie-Ange RIVIERE, Programmation pour le cycle Première / Terminale sections L (Littéraire) et ES (sciences économiques)

Programmation pour les classes de Premières L et ES

Cette programmation a été mise au point lors de séances d’accompagnement externe avec des collègues du Lycée français de Tananarive et les collègues des établissements homologués de Tananarive. Elle inverse la démarche géographique en présentant d’abord la France et termine l’année par la géographie ce qui donne la certitude que la seconde guerre mondiale sera été étudiée… Les parties en italique correspondent aux adaptations de programme pour l’océan Indien...........

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